Eray BOZKURTEzgi YORULMUŞYorulmuş, EzgiBozkurt, Eray2025-10-2220211305-81772459-167X10.21612/yader.2021.003https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/10625https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/517433Yaratıcı drama eğitim yöntemi uygulamalı eğitim alanlarında uzun yıllardan\rberi kullanılmaktadır. Eğitime olan katkıları yapılan birçok araştırma tarafından\rvurgulanmaktadır. Çalışmanın amacı çeşitli disiplinlerde destekleyici olarak kullanılan\ryaratıcı drama yönteminin temel tasarım stüdyolarında kullanıldığında ortaya çıkan\rfaydaları değerlendirmektir. Bu durumu değerlendirmek için Tyler’ın Hedefe Dayalı\rProgram Değerlendirme Modelinin kullanılması amaçlanmıştır. Veriler araştırmacı\rtarafından hazırlanan görüş formu ve değerlendirme formu üzerinden kaydedilmiştir.\rNicel verilerin analizinde betimsel istatistikler nitel verilerin analizinde ise temel\ryorumlayıcı analiz teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın kapsamı için önerilen yaratıcı\rdrama etkinlikleri araştırma için seçilen temel tasarım stüdyolarında atölye çalışması\rolarak uygulanmıştır. Atölye çalışması içerisinde öğrencilerin yaklaşımları detaylı bir\rşekilde gözlemlenmiştir. Ortaya çıkan bulgularda yaratıcı drama yönteminin temel\rtasarım eğitimine ön görülenden daha fazla katkı sağladığı tespit edilmiştir. Yaratıcı\rdramanın temel tasarım öğrencilerinin yaratıcı düşünme ve tasarım becerilerine\rkayda değer katkı sağladığı araştırma sırasında gözlemlenmiştir.Türkçeinfo:eu-repo/semantics/openAccessMimarlık-Eğitim- Eğitim AraştırmalarıMimarlıkEğitim, Eğitim AraştırmalarıArticle