YABANCI DİL OLARAK UZAKTAN TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ YETİŞKİNLERİN ANALİZİ
| dc.contributor.author | ÖZLEM OZAN ÖZARSLAN | |
| dc.contributor.author | YASİN ÖZARSLAN | |
| dc.contributor.author | Özarslan, Özlem Ozan | |
| dc.contributor.author | Özarslan, Yasin | |
| dc.contributor.author | Ozan, Özlem | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-22T16:05:31Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Ev sahibi ülkenin dilini bilmemek göç edenlerin yaşadığı önemli sorunların başında yer almaktadır. Son 10 yıllık süreçte yoğun bir şekilde Türkiye’ye göç etmiş Suriyeliler için Türkçe öğrenmek, yabancı zorunlu göçmen olgusu ile yüzleşen Türkiye için de Türkçe öğretmek öncelikli bir konu hâline gelmiştir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi çoğunlukla yüz yüze yöntemlerle gerçekleştirilmektedir. Türkçe öğrenmeye yönelik artan ve farklılaşan talebi yüz yüze çözümler karşılayabilecek düzeyde olmadığından yenilikçi çözümlere ihtiyaç duyulmaktadır. Yüz yüze eğitim-öğretimde gerek kapasite gerek mesafe gerekse eğitmen ve materyal sorunlarının yaşandığı durumlarda eğitimde fırsat ve imkân eşitliğini artırmak amacıyla açık ve uzaktan öğrenme yaklaşımı başvurulabilecek bir çözüm olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada Suriye’den ayrılmak durumunda kalıp farklı ülkelerde yaşayan ve yabancı dil olarak uzaktan Türkçe öğrenmek için “Türkçe Öğreniyorum” kitlesel çevrim içi açık ders ortamına kayıtlanan yetişkinlerin analizi sunulmaktadır. Araştırma kesitsel tarama modelinden yararlanılarak gerçekleştirilen betimsel bir çalışmadır. Çalışmada elde edilen bulgular yabancı dil olarak uzaktan Türkçe öğrenen Suriyeli yetişkinlerin analizini ortaya koymak amacıyla Türkçe öğrenme nedenleri cinsiyet yaş eğitim ve çalışma durumları dijital yetkinlikleri çevrim içi ders deneyimleri bildikleri yabancı diller yaşadıkları ülke ve ilgi alanları başlıkları altında ele alınmıştır. Veri analizinde betimsel istatistik yöntemlerinin yanı sıra istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olup olmadığı incelenmiştir. Çalışmanın yabancı dil olarak uzaktan Türkçe öğretimi alan uygulayıcılarına içerik ve politika geliştiricilere öğretim tasarımcılarına yol gösterici olması ve karar verme süreçlerine katkı sağlaması hedeflenmiştir. Yabancı dil olarak uzaktan Türkçe öğrenenlerin özellikleri yaş eğitim ve çalışma durumları yetkinlikleri Türkçe öğrenme nedenleri ve ilgi alanları bağlamında incelendiğinde gruplar arasında anlamlı farklılıkların olduğu görülmüştür | |
| dc.identifier.citation | Aktaş E. ve Uzuner Yurt S. (2015). Türkçe eğitimi alanındaki makale özetlerine yönelik bir içerik analizi. Turkish Studies 10(7) 73–96. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.8121Biçer N. (2017). Yabancılara Türkçe öğretimi alanında yayınlanan makaleler üzerine bir analiz çalışması. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 27(Mayıs) 236–247. https://doi. org/10.5505/pausbed.2017.69772Beltekin N. (2016). Turkey’s progress toward meeting refugee education needs: The example of Syrian refugees. Eurasian Journal of Educational Research 66 175-190. http://dx.doi.org/10.14689/ ejer.2016.66.10Boylu E. ve Işık P. (2020). Suriyeli mültecilerin yoğun olarak yaşadığı illerde Türkçe öğrenme süreçleri üzerine öğretmen görüşleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20(2) 1113-1128.Bozkurt B. Ü. ve Uzun N. E. (2015). Türkçenin eğitimi-öğretimine ilişkin bir alanyazını değerlendirmesi: Uluslararası bilimsel toplantılarda eğilimler/yönelimler. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 1(2) 1-15.Cloeters G. ve Osseiran S. (2019). Healthcare Access for Syrian Refugees in İstanbul: A Gender-Sensitive Perspective. İstanbul Policy Center İstanbul.Erdem M. D. Kaya İ ve Yılmaz A. (2017). Örgün eğitim kapsamındaki Suriyeli çocukların eğitimleri ve okul yaşantıları hakkında öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. International Journal of Languages’ Education and Teaching 5(3) 463-476.Faruk Levent Semih Çayak (2017). Türkiye’deki Suriyeli Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Okul Yöneticilerinin Görüşleri. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi 14-1(27) 21-46.Ford N. ve Chen S. Y. (2000). Individual differences hypermedia navigation and learning: an empirical study. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia 9(4) 281-311.Güngör H. Çangal Ö. Ve Demir T. (2020). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Uzaktan Öğretimine İlişkin Öğrenici ve Öğretici Görüşleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 40(3) 1163- 1191.Güleç E. ve Özdemir M. (2021). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi kaynakça çalışması–II. Çukurova Araştırmaları 7(1) 1-24.Göç İdaresi Genel Müdürlüğünün Görevleri. (2021 Haziran 15). Göç İdaresi Genel Müdürlüğü: https://www.goc.gov.tr/genel-mudurlugun-gorevleri adresinden alındı.Hohberger W. (2018). Opportunities in Higher Education for Syrians in Turkey: The Perspective of Syrian University Students on the Educational Conditions Needs and Possible Solutions for Improvement. İstanbul Policy Center İstanbul.IYF. (2018). İstanbul’daki Suriyeli Gençlere Fırsatlar: Bir İşgücü Piyasası Değerlendirmesi 8. İstanbul: International Youth Foundation (IYF) İstanbul.Koçoğlu A. ve Yanpar Yelken T. (2018). Suriyeli öğrencilere Türkçe dil becerileri kazandırma sürecinde ilkokul Türkçe dersi öğretim programları ile ilgili öğretmen görüşleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 6(2) 131-160.Liu M. Moore Z. Graham L. ve Lee S. (2002). A look at the research on computer–based technology use in second language learning: A review of the literature from 1990–2000. Journal of Research on Technology in Education 34(3) 250-273.Mülteciler Derneği. (2021 Haziran 15). Türkiye’deki Suriyeli Sayısı. Mülteciler Derneği: https://multeciler.org.tr/turkiyedeki-suriyeli-sayisi/?gclid=CjwKCAjww-CGBhALEiwAQzWxOrq2onNB-9Tt5w88a3unKHZg42J_hY31JOdiX-R61wzCruR1-eFYLBoC9_ kQAvD_BwE adresinden alındı.Nimer M. (2019). Türkiye’deki Suriyeli Mültecilerin Türkçe Dil Eğitimi Deneyimleri ve Kurumsal Yapılar. İstanbul Politikalar Merkezi İstanbul.Özden Ş. ve Ramadan O. (2019). Syrian Women’s Perspecti ves on Life inTurkey Rights Relations and Civil Society. Badael İstanbul.Özsoy S. ve Özsoy G. (2013). Eğitim araştırmalarında etki büyüklüğü raporlanması. İlköğretim Online 12(2) 334-346.Özdemir E. (2014). Tarama Yöntemi. İçinde M. Metin (Ed.). Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (s. 77-97). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.UNHCR. (2021 Haziran 15). UNHCR Turkey January 2021 Operational Update in Turkish. UNHCR Turkey:https://www.unhcr.org/tr/wp-content/uploads/sites/14/2021/03/UNHCR-Turkey-Operational-Update-January-2021-TRKf.pdf adresinden alındı.Venkatesh V. Morris M. G. ve Ackerman P. L. (2000). A longitudinal field investigation of gender differences in individual technology adoption decision-making processes. Organizational Behavior and Human Decision Processes 83(1) 33-60.Yıldız Ü. ve Tunçel H. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve öneriler. A. Şahin (Edt.) Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi: Kuramlar Yaklaşımlar Etkinlikler (s 175-206). Pegem.YUKK. (2021 Haziran 15). 6458 Sayılı Yabancılar ve Uluslararası Koruma Kanunu (YUKK). Mevzuat Bilgi Sistemi: https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/1.5.6458.pdf adresinden alındı.Yücel A. Utas C. Luchsinger G. Kavlak İ. V. Kristjansdottir I. B. ve Freizer S. (2018). Türkiye’de geçici koruma altında olan Suriyeli kadın ve kız çocukların ihtiyaç analizi. UN Kadın Birimi Ankara | |
| dc.identifier.doi | 10.37669/milliegitim.960325 | |
| dc.identifier.issn | 1302-5600 | |
| dc.identifier.issn | 2791-7657 | |
| dc.identifier.scopus | 2-s2.0-85132663242 | |
| dc.identifier.uri | https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/10660 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.37669/milliegitim.960325 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/473776 | |
| dc.language.iso | Türkçe | |
| dc.publisher | T.C. Milli Egitim Bakanligi | |
| dc.relation.ispartof | Milli Eğitim Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Milli Eğitim | |
| dc.subject | Sosyal Çalışma-Eğitim- Eğitim Araştırmaları-Etnik Çalışmalar-Sağlık Politikaları ve Hizmetleri-Kültürel Çalışmalar | |
| dc.subject | Massive Open Online Courses | |
| dc.subject | Learner Analysis | |
| dc.subject | MOOC | |
| dc.subject | Etnik Çalışmalar | |
| dc.subject | Sosyal Çalışma | |
| dc.subject | Syrians under Temporary Protection | |
| dc.subject | Eğitim, Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Sağlık Politikaları Ve Hizmetleri | |
| dc.subject | Turkish as a Foreign Language | |
| dc.subject | Kültürel Çalışmalar | |
| dc.title | YABANCI DİL OLARAK UZAKTAN TÜRKÇE ÖĞRENEN SURİYELİ YETİŞKİNLERİN ANALİZİ | |
| dc.type | Article | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| gdc.author.id | 0000-0002-4116-1551 | |
| gdc.author.id | 0000-0003-0831-6985 | |
| gdc.author.scopusid | 37161863700 | |
| gdc.author.scopusid | 37161936200 | |
| gdc.bip.impulseclass | C5 | |
| gdc.bip.influenceclass | C5 | |
| gdc.bip.popularityclass | C5 | |
| gdc.coar.type | text::journal::journal article | |
| gdc.collaboration.industrial | false | |
| gdc.description.department | ||
| gdc.description.departmenttemp | [Özarslan, Özlem Ozan; Özarslan, Yasin] Yaşar Üniversitesi, Yeni Medya Ve İletişim Bölümü, İstanbul, Türkiye | |
| gdc.description.endpage | 93 | |
| gdc.description.issue | 1 | |
| gdc.description.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| gdc.description.startpage | 79 | |
| gdc.description.volume | 50 | |
| gdc.identifier.openalex | W4205155916 | |
| gdc.identifier.trdizinid | 473776 | |
| gdc.index.type | TR-Dizin | |
| gdc.index.type | Scopus | |
| gdc.oaire.diamondjournal | false | |
| gdc.oaire.impulse | 0.0 | |
| gdc.oaire.influence | 2.3811355E-9 | |
| gdc.oaire.isgreen | false | |
| gdc.oaire.popularity | 1.4634384E-9 | |
| gdc.oaire.publicfunded | false | |
| gdc.oaire.sciencefields | 0504 sociology | |
| gdc.oaire.sciencefields | 05 social sciences | |
| gdc.oaire.sciencefields | 0503 education | |
| gdc.openalex.collaboration | National | |
| gdc.openalex.fwci | 0.0 | |
| gdc.openalex.normalizedpercentile | 0.34 | |
| gdc.opencitations.count | 0 | |
| gdc.plumx.mendeley | 3 | |
| gdc.plumx.scopuscites | 1 | |
| gdc.scopus.citedcount | 1 | |
| gdc.virtual.author | Özarslan, Yasin | |
| gdc.virtual.author | Ozan Özarslan, Özlem | |
| oaire.citation.endPage | 93 | |
| oaire.citation.startPage | 79 | |
| publicationissue.issueNumber | 1 | |
| publicationvolume.volumeNumber | 50 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 6ffa6205-1d67-460b-b3b0-c6f8597f53e3 | |
| relation.isAuthorOfPublication | cd1947db-baee-4294-8a0e-9648f1b52e29 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 6ffa6205-1d67-460b-b3b0-c6f8597f53e3 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication.latestForDiscovery | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 |