Eğitim ve Öğretim Teknolojileri Konusunda Yapılan Tezlerin İncelenmesi (2013-2018)
| dc.contributor.author | İrfan SÜRAL | |
| dc.contributor.author | Şule Betül TOSUNTAŞ | |
| dc.contributor.author | Emrah Emirtekin | |
| dc.contributor.author | Süral, İrfan | |
| dc.contributor.author | Emirtekin, Emrah | |
| dc.contributor.author | Tosuntaş, Şule Betül | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-22T16:05:53Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Teknolojinin hayatımızın vazgeçilmez bir parçası olmasıyla birlikte eğitim ve öğretim teknolojileri konularında araştırmaların hızla yoğunlaştığı bilinmektedir. Yapılan çalışmalarda eğitim ve öğretim teknolojileri birçok yönden ele alınmış olup bu çalışmalar sonuçların uygulamaya konulabilmesi açısından önem arz etmektedir. Alanda yayınlanan makale ve tezlerin incelenmesiyle çalışmaların kapsamı güçlü ve zayıf yanları belirlenmekte, gelecekte ne tür çalışmalara ihtiyaç duyulabileceği konusunda önemli bir boşluk doldurulmaktadır. Literatürde bu amaçla yapılan birçok çalışmaya rastlanmaktadır. Ancak eğitim teknolojilerini ele alan benzer çalışmaların güncelliğini yitirmiş olması nedeniyle bu çalışma güncel araştırma eğilimleri ve sonuçlarının bir araya getirilmesi açısından önemli görülmektedir. Bu çalışmanın amacı eğitim teknolojileri ve öğretim teknolojileri konularında yapılan lisansüstü tezleri tematik ve metodolojik açıdan incelenmesidir. Çalışma nitel araştırma modellerinden durum çalışması benimsenerek desenlenmiştir. Çalışma kapsamına alınacak lisansüstü tezler için örneklem belirlenmemiş olup evrenin tamamına ulaşılması amaçlanmıştır. Bu bağlamda Yükseköğretim Tez Veri Tabanı aracılığıyla son beş yıl içerisinde yayınlanmış tezlere ulaşılmıştır. Tezlerin taranmasında “eğitim teknolojileri” ve “öğretim teknolojileri” anahtar kelimeleri kullanılmıştır. Tarama sonucunda 190 teze ulaşılmış olup çalışma kriterlerine uygun olan 148 tez çalışma kapsamına alınmıştır. Verilerin toplanmasında araştırmacılar tarafından oluşturulan tez inceleme formu kullanılmış ve toplanan veriler içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular araştırma problemlerine paralel olarak alt başlıklarda ele alınmıştır. Çalışmada genel anlamda lisansüstü tez sayısında düşüş olduğu araştırma yöntemleri ve istatistik açısından kavramsal kargaşa yaşandığı yetersiz bilgiler nedeniyle hatalı yöntem ve istatistiklerin kullanıldığı sonuçlarına ulaşılmıştır. | |
| dc.identifier.citation | Akça-Üstündağ D. (2013). Türkiye’de bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi alanındaki yüksek lisans tezlerinin araştırma eğilimleri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama 3(1) 55-71.Alper A. & Gülbahar Y. (2009). Trends and issues in educational technologies: A review of recent research in TOJET. The Turkish Online Journal of Educational Technology 8(2) 124-135.Anılan H. Anagün Ş. S. Anılan B. Atalay N. & Kılıç Z. (2018). Current trends in primary school education: Studies published in the journals of faculties of educational sciences carried out in the field of primary-school teacher. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 8(3) 503-530.Association for Educational Communications and Technology (AECT). (2008). Definition. In A. Januszewski & M. Molenda (Eds.) Educational Technology: A definition with commentary. New York: Lawrence Erlbaum Associates.Becker S. A. Brown M. Dahlstrom E. Davis A. DePaul K. Diaz V. & Pomerantz J. (2018). Horizon report 2018 higher education edition brought to you by EDUCAUSE (pp. 1-54). EDU18.Bıkmaz F. Aksoy E. Tatar O. & Atak-Altınyüzük C. (2010). Türkiye’de program geliştirme alanında yapılan doktora tezlerinin çeşitli değişkenler açısından analizi. 1. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi Balıkesir Üniversitesi Ayvalık.Coffey A. & Atkinson P. (1996). Making sense of qualitative data: Complementary research strategies. Newbury Park: Sage.Cohen L. Manion L. & Morrison K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York: Routledge.Corbin J. M. & Strauss A. C. (2007). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Thousand Oaks CA: Sage Publication.Coşkun E. Özçakmak H. & Balcı A. (2012). Türkçe eğitiminde eğilimler: 1981-2010 yılları arasında yapılan tezler üzerine bir meta-analiz çalışması. In E. Yılmaz M. Gedizli E. Özcan & Y. Koçmar (Eds.) Türkçe’nin eğitimi öğretimi üzerine çalışmalar (pp. 204-212). Ankara: Pegem Akademi.Çiltaş̧ A. Güler G. & Sözbilir M. (2012). Mathematics education research in Turkey: A content analysis study. Educational Sciences: Theory & Practice 12(1) 574-580.Doğan H. & Tok T. N. (2018). Türkiye’de eğitim bilimleri alanında yayınlanan makalelerin incelenmesi: Eğitim ve Bilim Dergisi örneği. Current Research in Education 4(2) 94-109.Dunkin M. J. (1996). Types of errors in synthesizing research in education. Review of Educational Research 66(2) 87–97.Göktaş Y. Küçük S. Aydemir M. Telli E. Arpacık Ö. Yıldırım G. & Reisoğlu İ. (2012). Türkiye’de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi 12(1) 177-199. Gülbahar Y. & Alper A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar konusunda bir içerik analizi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42(2) 93-111.Güven M. Özhan M. B. Kaynak S. & Demirbaş N. K. (2018). Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi ile Journal of Counselling Psychology’deki araştırma eğilimleri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 8(49) 193-208.Karadağ E. (2009). Eğitim bilimleri alanında yapılmış̧ doktora tezlerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 10(3) 75-87.Merriam S. B. (1988). Case study research in education: A qualitative approach. San Francisco CA US: Jossey-Bass.Ozan C. & Köse E. (2014). Eğitim programları ve öğretim alanındaki araştırma eğilimleri. Sakarya University Journal of Education 4(1) 116-136.Sönmez V. (2005). Bilimsel araştırmalarda yapılan yanlışlıklar. Eurasian Journal of Educational Research 5(18) 236-252.Sözbilir M. & Kutu H. (2008). Development and current status of science education research in Turkey. Essays in Education (Special issue) 1-22.Staton-Spicer A. Q. & Wulff D. H. (1984). Research in communication and instruction: Categorization and synthesis. Communication Education 33(4) 377-391.Strauss A. & Corbin J. (1990). Basics of qualitative research. Newbury Park: Sage.Şimşek A. Özdamar N. Becit G. Kılıçer K. Akbulut Y. & Yıldırım Y. (2008). Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (19) 439-458.Şimşek A. Özdamar N. Uysal Ö. Kobak K. Berk C. Kılıçer T. & Çiğdem H. (2009). İkibinli yıllarda Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında gözlenen eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi 9(2) 115-120.Tatar E. & Tatar E. (2008). Fen bilimleri ve matematik eğitimi araştırmalarının analizi II: Anahtar kelimeler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 9(16) 89–103.Turan S. Karadağ E. Bektaş F. & Yalçın M. (2014). Türkiye’de eğitim yönetiminde bilgi üretimi: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 2003-2013 yayınlarının incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi 20(1) 93-119.Ulutaş F. & Ubuz B. (2008). Matematik eğitiminde araştırmalar ve eğilimler: 2000 ile 2006 yılları arası. İlköğretim Online 7(3) 614-626.Varışoğlu B. Şahin A. & Göktaş Y. (2013). Türkçe eğitimi araştırmalarında eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13(3) 1767-1781.Wolcott H. F. (1994). Transforming qualitative data: Description analysis and interpretation. Newbury Park: Sage.Yazıcı C. & Kültür C. (2013). Medya mı yöntem mi? Bitmeyen tartışma. In K. Çağıltay & Y. Göktaş (Ed.) Öğretim teknolojilerinin temelleri: Teoriler araştırmalar eğilimler (pp. 41-57). Ankara: Pegem Akademi.Yıldırım A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim 23(112) 7-17.Yıldırım A. & Şimşek H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. | |
| dc.identifier.doi | 10.5961/jhes.2019.330 | |
| dc.identifier.issn | 2146-5959 | |
| dc.identifier.issn | 2146-5967 | |
| dc.identifier.uri | https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/10839 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/340774 | |
| dc.language.iso | Türkçe | |
| dc.relation.ispartof | Journal of Higher Education and Science | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Yükseköğretim ve Bilim Dergisi | |
| dc.subject | Eğitim- Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | Eğitim, Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | Eğitim ve Öğretim Teknolojileri Konusunda Yapılan Tezlerin İncelenmesi (2013-2018) | |
| dc.type | Article | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| gdc.author.id | 0000-0002-3970-4406 | |
| gdc.bip.impulseclass | C4 | |
| gdc.bip.influenceclass | C4 | |
| gdc.bip.popularityclass | C4 | |
| gdc.coar.type | text::journal::journal article | |
| gdc.collaboration.industrial | false | |
| gdc.description.department | ||
| gdc.description.departmenttemp | [Süral, İrfan] Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Eskişehir, Türkiye; [Emirtekin, Emrah] Yaşar Üniversitesi, Açık Ve Uzaktan Öğrenme Merkezi, İzmir, Türkiye; [Tosuntaş, Şule Betül] Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Bursa, Türkiye | |
| gdc.description.endpage | 286 | |
| gdc.description.issue | 2 | |
| gdc.description.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| gdc.description.startpage | 277 | |
| gdc.description.volume | 9 | |
| gdc.identifier.openalex | W2963333977 | |
| gdc.identifier.trdizinid | 340774 | |
| gdc.index.type | TR-Dizin | |
| gdc.oaire.accesstype | GOLD | |
| gdc.oaire.diamondjournal | false | |
| gdc.oaire.impulse | 5.0 | |
| gdc.oaire.influence | 3.0667333E-9 | |
| gdc.oaire.isgreen | false | |
| gdc.oaire.popularity | 6.3020957E-9 | |
| gdc.oaire.publicfunded | false | |
| gdc.oaire.sciencefields | 05 social sciences | |
| gdc.oaire.sciencefields | 0503 education | |
| gdc.openalex.fwci | 7.4567 | |
| gdc.openalex.normalizedpercentile | 0.97 | |
| gdc.openalex.toppercent | TOP 10% | |
| gdc.opencitations.count | 9 | |
| gdc.plumx.mendeley | 9 | |
| gdc.virtual.author | Emirtekin, Emrah | |
| oaire.citation.endPage | 286 | |
| oaire.citation.startPage | 277 | |
| publicationissue.issueNumber | 2 | |
| publicationvolume.volumeNumber | 9 | |
| relation.isAuthorOfPublication | 0a1ac541-792f-40f4-b214-9861860ab9aa | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 0a1ac541-792f-40f4-b214-9861860ab9aa | |
| relation.isOrgUnitOfPublication | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication.latestForDiscovery | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 |