Türkçenin Yabancı Dil Olarak Uzaktan Farklılaştırılmış Öğretimi Projesi
| dc.contributor.author | ÖZLEM OZAN ÖZARSLAN | |
| dc.contributor.author | HUSEYİN GOCMENLER | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-22T16:06:03Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Proje ile Türkçenin dünya genelinde öğretilmesinde bireysel farklılıklarıgöz önünde bulunduran ve öğrenenin hazırbulunuşluğuna göre farklılaşan biruzaktan öğretim sistemi oluşturulmasını hedeflenmektedir. Proje 115K270 kodu ileTÜBİTAK tarafından desteklenmektedir. Proje kapsamında Türkçenin yabancı dilolarak uzaktan farklılaştırılmış öğretimine yönelik bir kitlesel çevrimiçi açık ders(Massive Open Online Course: MOOC) oluşturulmuştur. Konular uzaktan eğitimfelsefesine uygun şekilde tasarlanmıştır. Sistemde 53 bölüm kurallar sözlüğü kelime sözlüğü forum ve sanal toplantı uygulaması bulunmaktadır. Her bölümdeders anlatım videosu gerçek yaşamla konuyu ilişkilendiren drama videosu dinleme yazma telaffuz ve okuma etkinliklerinin yanı sıra oyunlar yer almaktadır. Sistemdeİngilizce Arapça Rusça ve Fransızca dil desteği sunulmuştur. Proje tasarım tabanlıaraştırma yaklaşımı ile yürütülmekte olup A1 düzeyi ile sınırlıdır. Şuanda pilotuygulama aşamasında olan sistem yayına sunulmuştur 1 . Bu çalışmada Türkçeninyabancılara uzaktan öğretimi konusunda elde edilen deneyimler ile sistem tasarımsüreçlerinin uygulamacı ve araştırmalarla paylaşılması hedeflenmekte alana katkısağlanması amaçlanmaktadır. | |
| dc.identifier.citation | Aruk İ. (2008). Bilişim teknolojilerinin zihinsel engellilerin E-eğitiminde\r\nkullanılması ve örnek bir uygulama geliştirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek\r\nLisans Tezi Trakya Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Edirne.Boerger M. V. (2005). Differentiated instruction in the middle school math\r\nclassroom: A case study. Yüksek Lisans Tezi Pacific Lutheran University.Bowen J. Madsen H. & Hilferty A. (1985). TESOL techiques and procedures.\r\nRowley: MA:Newbury House Publishers.Caswell T. Henson S. Jensen M. & Wiley D. (2008). Open content and open\r\neducational resources: enabling universal education. The International\r\nReview of Research in Open and Distance Learning 9(1) 1-11.Durmuş M.(2013). Türkçenin yabancılara öğretimi: sorunlar çözüm önerileri ve\r\nyabancılara türkçe öğretiminin geleceği ile ilgili görüşler Adıyaman\r\nÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Türkçenin Eğitimi Öğretimi\r\nÖzel Sayısı 6 (11).Hall\r\nT.\r\n(2002).\r\nDifferentiated\r\ninstruction.\r\nRetrieved\r\nhttp://www.cast.org/publications/ncac/ncac_diffinstruc.html\r\nfromHarman G ve Çelikler D.(2012). Eğitimde hazır bulunuşluğun önemi üzerine bir\r\nderleme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 1(3) 140-149.Heacox D. (2002). differentiating ınstruction in the regular classroom: how to\r\nreach and teach all learners Grades 3-12. ABD: Free Spirit Publishing.Karababa Z. C. (2009). Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ve karşılaşılan sorunlar.\r\nAnkara University Journal of Faculty of Educational Sciences42(2) 265-\r\n277Ozan Ö. (2010). Teknoloji ve öğrenme eğilimleri. 10th International Educational\r\nTechnology Conference İstanbul.Ozan Ö. (2008). Kırsal eğitim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri yoluyla\r\niyileştirilmesi: Eskişehir taşımalı ilköğretim uygulaması örneği.\r\nYayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler\r\nEnstitüsü Eskişehir.Peters O. (2007). Handbook of distance education. m. g. Moore içinde the most\r\nındustrialized form of education. (57-68). NJ: Lawrence Erlbaum\r\nAssociates.Puren C. (2004). l’evolutıon historique des approches en didactique des\r\nlanguescultures ou comment faire l’unite des «unites didactiques» congrès\r\nannuel de l’association pour la diffusion de l’allemand en France (ADEAF)\r\nÉcole Supérieure de Commerce de Clermont-Ferrand 2-3 Novembre 2004\r\nFranceReis S. M. Kaplan S. N. Tomlinson C. A. Westbert K. L. Callahan C. M. &\r\nCooper C. R. (1988). How the brain learns a response: equal does not\r\nmean identical. Educational Leadership 56(3) 74-77.Richards M.R.E. & Omdal S. N. (2007). Effects of tiered ınstruction on academic\r\nperformance in a secondary science course. Journal of Advanced\r\nAcademics 18(3) 424-456Richards J. & Rodgers T. (2001). Approaches and methods in language teaching.\r\nNew York: CUP.Senemoğlu N. (2009). Gelişim öğrenme ve öğretim kuramdan uygulamaya.\r\nAnkara: Pegem Akademi.Sizer T. R. (2001). No two are quite alike: personalized learning. Educational\r\nLeadership 57(1) 6-11Springer R. Pugalee D. & Algozzine B. (2007). Improving mathematics skills of\r\nhigh school students. The Clearing House81(1) 37-43.Süral İ. Ozan Ö. ve A. E. Özkul. (2008). Açık eğitim kaynakları ve dünyadaki\r\neğilimler.International Conference on Educational Sciences KKTC.Stager A. (2007). differentiated ınstruction in mathematics. Yayımlanmamış\r\nYüksek Lisans Tezi Caldwell College.Tomlinson C. A. (2001). How to differentiate ınstruction in mixed ability\r\nclassrooms (2nd ed). ABD: Association for Supervision and Curriculum\r\nDevelopmentTomlinson C. A. and McTighe J. (2006). Integrating differentiated ınstruction +\r\nunderstanding by design: connecting content and kids. Alexandria VA:\r\nAssociation for Supervision and Curriculum Development\r\nTürkiye Cumhuriyeti İçişleri Bakanlığı Göç İşleri Genel Müdürlüğü. (2016).Türkiye\r\n2016 göç raporu. Ankara.\r\nhttp://www.goc.gov.tr/files/files/2016_goc_raporu_.pdfTuna A. ve Kaçar A. (2005). İlköğretim matematik öğretmenliği programına\r\nbaşlayan öğrencilerin lise 2 matematik konularındaki hazır bulunuşluk\r\ndüzeyleri.Kastamonu Eğitim Dergisi 13(1) 117-128.Willis S. and Mann L. (2000). Differentiating ınstruction. curriculum update\r\neducation\r\ntopics\r\nASCD\r\nRetrieved\r\nNov.\r\n2006\r\nfrom\r\nhttp://www.ascd.org/ed_topics/cu2000win_willis.html.Yabaş D. ve S. Altun. (2009).Farklılaştırılmış öğretim tasarımının öğrencilerin\r\nözyeterlik algıları bilişüstü becerileri ve akademik başarılarına etkisinin\r\nincelenmesi.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal\r\nof Education) 37 201-214.Yazıcı A. Özkul A. E. ve Çağıltay K. (2008). Open courseware ınitiative in\r\nturkey.2nd ınternational conference on ınnovations in learning for the\r\nfuture 2008: e-learning(s. 489-490). Istanbul: Istanbul University Rectorate\r\nPublications No:4793.Yenilmez K. ve Kakmacı Ö. (2008). İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin\r\nmatematikteki hazır bulunuşluk düzeyi. Kastamonu Eğitim Dergisi 16(2)\r\n529-542.Yıldız Ü. ve Tepeli Y. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde öğretmen\r\nyeterlilikleri üzerine bir çalışma. International Journal of Language\r\nAcademy 2 564-578.Yunus Emre Enstitüsü. (2009). Yunus Emre Bülteni\r\nhttp://www.yee.org.tr/media/_bulten/pdf/eylul_2009.pdf | |
| dc.identifier.issn | 2667-6788 | |
| dc.identifier.uri | https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/10921 | |
| dc.language.iso | Türkçe | |
| dc.source | Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.subject | Eğitim- Eğitim Araştırmaları-Dil ve Dil Bilim | |
| dc.title | Türkçenin Yabancı Dil Olarak Uzaktan Farklılaştırılmış Öğretimi Projesi | |
| dc.type | Article | |
| dc.type | Other | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| gdc.coar.type | other | |
| gdc.index.type | TR-Dizin | |
| oaire.citation.endPage | 152 | |
| oaire.citation.startPage | 129 | |
| publicationissue.issueNumber | Özel Sayı | |
| publicationvolume.volumeNumber | 31 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication.latestForDiscovery | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 |