E-Öğrenme Ortamında Kullanılan Ders Anlatım Videolarındaki Sözsüz İletişim Becerilerinin Öğrenci Bağlılığına Etkisi
| dc.contributor.author | ÖZLEM OZAN ÖZARSLAN | |
| dc.contributor.author | Volkan EMRECİK | |
| dc.contributor.author | Özarslan, Özlem Ozan | |
| dc.contributor.author | Emrecik, Volkan | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-22T16:05:54Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Günümüzde e-öğrenmenin eğitimin her kademesinde yaygınlaşması ile birlikte video derslerin kullanım oranı da artış göstermekte ve bu derslerin niteliği üzerine çalışmalar yaygınlaşmaktadır. Bu çalışmada videolardaki iletişim unsurlarının öğrenmeyi etkileyip etkilemediği sorunsalı üzerinde durulmaktadır. Bu bağlamda e-öğrenme ortamlarında sunulan video derslerdeki sözsüz iletişim becerilerinin öğrenci bağlılığına etkisi araştırılmıştır. Çalışmada yarı-deneysel desen kapsamında son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Yaşar Üniversitesi’nde öğrenim gören 173 öğrenciden elde edilen veriler SPSS programı ile frekans ortalama değer yüzde standart sapma hesaplarına karışık desenleriçin iki faktörlü varyans analizine (ANOVA) ilişkisiz örneklemler için t-testine tabi tutulmuştur. Çalışma sonucunda sözsüz iletişim becerilerinin kullanılması ile öğrenci bağlığının olumlu yönde farklılaştığı bulunmuştur. | |
| dc.identifier.citation | Arastaman G. (2009). Lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık (school engagement) durumlarına ilişkin öğrenci öğretmen ve yöneticilerin görüşleri Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 26 102-112.Boyd R. & Apps. J. (Eds.). (1980). Redefining the discipline of adult education. San Francisco CA: Jossey-Bass.Bağcı M. (2008). Öğretmenlerin beden dilinin öğrenciler tarafından algılanması (Esenler örneği) Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Baker J.A. (2006). Contributions of teacher-child relationships to positive school adjustment during elementary school. Journal of School Psychology 44 (2006) 211-229.Barrett S. (2002). Overcoming Transactional Distance as a Barrier to Effective Communication Over the Internet International Education Report 14(4) p.1- 15Ergün E. (2014). Ağsal Öğrenme Ortamlarında Sosyal Ağ Yapısı ve Sosyal Olabilmenin Öğrenci Bağlılığı Üzerindeki Etkisi Yayınlanmamış Doktora Tezi Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Erkuş A. ve Günlü E. (2009). İletişim Tarzının ve Sözsüz İletişim Düzeyinin Çalışanların İş Performansına Etkisi: Beş Yıldızlı Otel İşletmelerinde Bir Araştırma Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi 20(1) Bahar: 7-24.Finn J.D. (1989). Withdrawing from School Review of Educational Research 59 117-142. http://dx.doi.org/10.3102/00346543059002117Fredricks J.A Blumenfel. P.C. & Paris A.H. (2004). School Engagement: Potential of The Concept State of The Evidence Review of Educational Research 74(1) 59-109.Günüç S. (2016). Üniversitelerde Öğrenci Bağlılığı Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.Harris L.R. (2008). A phenomenographic investigation of teacher conceptions of student engagement in learning. The Australian Education Researcher 35 (1) 57-79.Horzum B.M. (2007). İnternet tabanlı eğitimde etkileşimsel uzaklığın öğrenci başarısı doyumu ve öz-yeterlik algısına etkisi Doktora Tezi Ankara Üniversitesi Ankara.Horzum B.M. (2010). Uzaktan Eğitimde Uzaklığın Boyutları Ve Tasarımı: Coğrafi Uzaklığa Karşın Transaksiyonel (Psikolojik Ve İletişimsel) Uzaklığın Azaltılması Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 20 95-118.İlgar M.Z. ve Parlak K. (2014). Üniversite Sınavlarına Hazırlanan Öğrencilerin Okula Bağlılık Özbilinç ve Girişimcilik Özellikleri Arasındaki İlişki İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 2(4)Kalaycı H. ve Özdemir M. (2013). Lise öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin algılarının okul bağlılıkları üzerine etkisi Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33(2) 293-315.Keegan D. (1996). Foundations of distance education: third edition. Routledge studies in distance education Series. London and New York.Kuh G.D. (2009). What Student Affairs Professionals Need To Know About Student Engagement Journal of College Student Development 50 683–706.Kumtepe G.E. (2014). Etkileşim ve Uzaktan Fen Eğitimi. A.E. Özkul C.H. Aydın E.Toprak ve E.G. Kumtepe (Ed.). Açıköğretimle 30 Yıl. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.Moore M.G. (1989). Three types of interaction The American Journal of Distance Education 3(2) 1-6.Moore M.G. & Kearsley G. (2005). Distance Education: A System View. Canada: Wadsworth.Moore M.G. (2007). Web 2.0: Does It Really Matter? American Journal of Distance Education 21(4) 177-183.Moore M.G. & Kearsley G. (2011). Distance Education: A Systems View of Online Learning. Cengage Learning.Prammanee N. (2003). Understanding Participants in Online Courses: A Case Study of Perceptions of Online Interaction It Forum December 12 2003 http://it.coe.uga.edu/itforum/paper68/paper68.htmlMoore M.G. & Kearsley G. (2011). Distance Education: A Systems View of Online Learning. Cengage Learning.Prammanee N. (2003). Understanding Participants in Online Courses: A Case Study of Perceptions of Online Interaction It Forum December 12 2003 http://it.coe.uga.edu/itforum/paper68/paper68.htmlRichmond V.P McCroskey J.C. ve Johnson A.D. (2003). Development of the Nonverbal Immediacy Scale (NIS): Measures Of Self- And Other-Perceived Nonverbal ImmediacyCommunication Quarterly 51: 502-515.Sever M. Ulubey Ö Toraman Ç. ve Türe E. (2014). Lise Öğrencilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Derse Katılımlarının İncelenmesi Eğitim ve Bilim 39 (176). doi: http://dx.doi.org/10.15390/EB.2014.3633Stow R.C. (2005). Minimizing The Distance in Distance Learning Athletic Therapy Today10(2) 57-59.Sun J.C. & Rueda R. (2012). Situational interest computer self-efficacy and selfregulation:Their impact on student engagement in distance education British Journal of Educational Technology 43 (2) 191-204.Swain C. (1996). Improving Traditional Teaching Using Findings from Distance Education. Journal of Effective Teaching 1(1).Yılmaz R. ve Keser H. (2015). İşlemsel Uzaklık Algısı ve Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Yansımaları Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 48 (2) 37-59.Yeşil R. (2008). Evaluation of body language behavior in a class debate Social Behavior and Personality: an international journal 36(7) 893-902.Wagner E.D. (1994). In Support of a Functional Definition of Interaction. American Journal of Distance Education 8(2) 6-29.Wlodkowski R. (1985). Enhancing adult motivation to learn. San Francisco CA: JosseyBass. Zeki C.P. (2009). The importance of non-verbal communication in classroom management Procedia-Social and Behavioral Sciences 1(1) 1443-1449.Richmond V.P McCroskey J.C. ve Johnson A.D. (2003). Development of the Nonverbal Immediacy Scale (NIS): Measures Of Self- And Other-Perceived Nonverbal Immediacy Communication Quarterly 51: 502-515.Sever M. Ulubey Ö Toraman Ç. ve Türe E. (2014). Lise Öğrencilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Derse Katılımlarının İncelenmesi Eğitim ve Bilim 39 (176). doi: http://dx.doi.org/10.15390/EB.2014.3633Stow R.C. (2005). Minimizing The Distance in Distance Learning Athletic Therapy Today 10(2) 57-59.Sun J.C. & Rueda R. (2012). Situational interest computer self-efficacy and selfregulation:Their impact on student engagement in distance education British Journal of Educational Technology 43 (2) 191-204.Swain C. (1996). Improving Traditional Teaching Using Findings from Distance Education. Journal of Effective Teaching 1(1).Yılmaz R. ve Keser H. (2015). İşlemsel Uzaklık Algısı ve Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Yansımaları Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 48 (2) 37-59.Yeşil R. (2008). Evaluation of body language behavior in a class debate Social Behavior and Personality: an international journal 36(7) 893-902.Wagner E.D. (1994). In Support of a Functional Definition of Interaction. American Journal of Distance Education 8(2) 6-29.Wlodkowski R. (1985). Enhancing adult motivation to learn. San Francisco CA: JosseyBass.Zeki C.P. (2009). The importance of non-verbal communication in classroom management Procedia-Social and Behavioral Sciences 1(1) 1443-1449. | |
| dc.identifier.doi | 10.17494/ogusbd.553853 | |
| dc.identifier.issn | 1302-9703 | |
| dc.identifier.issn | 2149-9047 | |
| dc.identifier.uri | https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/10852 | |
| dc.identifier.uri | https://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/325430 | |
| dc.language.iso | Türkçe | |
| dc.relation.ispartof | Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.source | Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi | |
| dc.subject | İletişim-Eğitim- Eğitim Araştırmaları | |
| dc.subject | İletişim | |
| dc.subject | Eğitim, Eğitim Araştırmaları | |
| dc.title | E-Öğrenme Ortamında Kullanılan Ders Anlatım Videolarındaki Sözsüz İletişim Becerilerinin Öğrenci Bağlılığına Etkisi | |
| dc.type | Article | |
| dc.type | Article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| gdc.author.id | 0000-0002-4116-1551 | |
| gdc.bip.impulseclass | C5 | |
| gdc.bip.influenceclass | C5 | |
| gdc.bip.popularityclass | C5 | |
| gdc.coar.type | text::journal::journal article | |
| gdc.collaboration.industrial | false | |
| gdc.description.department | ||
| gdc.description.departmenttemp | [Emrecik, Volkan; Özarslan, Özlem Ozan] Yaşar Üniversitesi | |
| gdc.description.endpage | 690 | |
| gdc.description.issue | Özel Sayı | |
| gdc.description.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| gdc.description.startpage | 667 | |
| gdc.description.volume | 20 | |
| gdc.identifier.openalex | W2937669785 | |
| gdc.identifier.trdizinid | 325430 | |
| gdc.index.type | TR-Dizin | |
| gdc.oaire.accesstype | GOLD | |
| gdc.oaire.diamondjournal | false | |
| gdc.oaire.impulse | 0.0 | |
| gdc.oaire.influence | 2.5501898E-9 | |
| gdc.oaire.isgreen | false | |
| gdc.oaire.keywords | İletişim;Sözsüz İletişim;E-öğrenme;Öğrenci Bağlılığı | |
| gdc.oaire.popularity | 3.299437E-9 | |
| gdc.oaire.publicfunded | false | |
| gdc.openalex.collaboration | National | |
| gdc.openalex.fwci | 4.0478 | |
| gdc.openalex.normalizedpercentile | 0.93 | |
| gdc.openalex.toppercent | TOP 10% | |
| gdc.opencitations.count | 3 | |
| gdc.plumx.mendeley | 9 | |
| gdc.virtual.author | Ozan Özarslan, Özlem | |
| oaire.citation.endPage | 690 | |
| oaire.citation.startPage | 667 | |
| publicationissue.issueNumber | Özel Sayı | |
| publicationvolume.volumeNumber | 20 | |
| relation.isAuthorOfPublication | cd1947db-baee-4294-8a0e-9648f1b52e29 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | cd1947db-baee-4294-8a0e-9648f1b52e29 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 | |
| relation.isOrgUnitOfPublication.latestForDiscovery | ac5ddece-c76d-476d-ab30-e4d3029dee37 |