Sak Brody, Zehra

Profile Picture
Profile URL
https://gcris.yasar.edu.tr/handle/123456789/12402
Name Variants
Job Title
Prof.
Email Address
Main Affiliation
01.01.08.03. Müzik Bölümü
Status
Current Staff
Website
ORCID ID
0000-0001-7988-1274
Scopus Author ID
Turkish CoHE Profile ID
Google Scholar ID
WoS Researcher ID
ENJ-4879-2022
Files
zehra.sak.brody.jpg (11.64 KB)

Sustainable Development Goals

SDG data is not available
This researcher does not have a Scopus ID.
Documents

1

Citations

1

Go to WoS profile
Scholarly Output

2

Articles

2

Views / Downloads

0/0

Supervised MSc Theses

0

Supervised PhD Theses

0

WoS Citation Count

0

Scopus Citation Count

0

Patents

0

Projects

0

WoS Citations per Publication

0.00

Scopus Citations per Publication

0.00

Open Access Source

2

Supervised Theses

0

JournalCount
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi1
Güzel Sanatlar Enstitüsü Dergisi1
Current Page: 1 / 1

Scopus Quartile Distribution

Quartile distribution chart data is not available

Competency Cloud

GCRIS Competency Cloud

Filters

20202
Reset filters

Settings

Scholarly Output Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Article
    Suzuki Erken Yaş Keman Eğitiminde Çalışma ve Ders Uygulamaları
    (2020) ZEHRA SAK BRODY; Brody, Zehra Sak
    Suzuki Erken Yaş Müzik Eğitimi Japon kemancı ve pedagogShinichi Suzuki’nin (1898-1998) II. Dünya Savaşı sonrasındageliştirdiği bir müzik öğretim yöntemidir. Keman içingeliştirilmiş daha sonra başka enstrümanlara da adapte edilmiştir.Eğitim enstrüman öğretmeye odaklı olsa da ana felsefesi küçükçocuklara müziği sevdirebilmektir. Çocuk psikolojisini ön plandaolduğu bu sistem ile küçük yaştaki çocuklara ulaşmak vebecerilerini en uygun zamanda ve en doğru şekilde geliştirmek isemetodun ana fikrini oluşturur.Suzuki eğitimi çocuğu 2 yaşından itibaren derslere başlatır.Enstrüman öğrenmek için en iyi zaman büyüme çağında kritikdönem dediğimiz 2-7 yaş arasıdır. Suzuki Eğitimi çocuk veeğitim psikolojisi barındıran bir felsefeye dayalıdır ve altında çoksistematik bir yöntem vardır. Bu yöntemde hiçbir adımınatlanmadan çalışılması ve eğitimin temel felsefesinin altındayatan tüm prensiplerin uygulamaya adapte edilmesi büyük önemtaşır. Ders uygulamalarında bu sistematik örgü çok küçük yaştakiçocuklar için özellikle detaylı bir şekilde çizilmiştir ve doğruşekilde uygulanması şarttır.Literatür tarama yöntemiyle hazırlanan bu çalışma Suzukieğitmeni olmak isteyen ya da metodun uygulanışındaki teknikleriverdikleri eğitimlerde kullanmak isteyen eğitmenlere faydasağlamak için yol gösterici pratik bir kılavuz niteliğindedir.Amaç Türkiye’de henüz çok tanınmayan bu metodun işleyişihakkındaki bilgiler ışığında yöntemin önemine dikkat çekerekmetodun erken yaş müzik eğitimine olan katkısını ortayakoymaktır.Çalışmada Suzuki Müzik Eğitimi Metodu kapsamında genelolarak çok küçük yaştaki çocuklara keman öğretme aşamasındaizlenilen yollar uygulama esasları ev çalışmaları ve derslerinnasıl planlandığı açıklanmış ve paralel olarak metodun anaprensiplerine değinilmiştir.
  • Thumbnail Image
    Article
    Suzuki Yaklaşımı Örneği İle Erken Yaş Müzik Eğitiminde Motivasyon
    (2020) ZEHRA SAK BRODY; Brody, Zehra Sak
    Kemancı ve pedagog Shinichi Suzuki II. Dünya Savaşı sonrasında uygulamaya koyduğu bu metotla yeteneğin doğuştan olmadığını eğitim ile kazanılabileceğini ilk defa öne sürerek tüm dünyada dikkat çekmiştir. Ana Dil Metodu olarak da adlandırdığı bu yaklaşımla çocuklar çok küçük yaşta müzik eğitimine başlayabilmektedir. Klasik müzik eğitiminde enstrüman çalmaya başlama yaşı 7-8 iken Suzuki Metodu ile bu yaş 3’e inmiştir. Eğitim felsefesinin çekirdeğini oluşturan fikirde çocuğun doğduktan itibaren konuşmayı öğrenme basamaklarının müzik eğitimine adapte edilmesi düşüncesi vardır. Bu yaklaşım ile okul öncesi çocuklara ulaşarak becerilerini en uygun zamanda ve en doğru şekilde geliştirmek amaç olmuştur. Aileyi bire bir eğitimin içine alan Suzuki Metodunun başarısı eğitimin her aşamasında çocuğun motivasyonuna yönelik aile-öğrenci-eğitmen etkileşimine odaklı olmasından kaynaklanır. Bu yapı ile müzik çocuğun gelişiminde doğallıkla yer alır sürdürülebilir olur. Araştırma literatür tarama yapılarak yazılmış Suzuki Müzik Eğitimi Metoduyla verilen çalgı eğitimini oluşturan ögelerin önemi ortaya konularak bu ögelerin öğrenci motivasyonundaki etkileri açıklanmıştır.